MOOCs: fenómeno virtual

Un MOOC (Massive Open Online Course) es un Curso On-line, en Abierto y Masivo. Traduciéndolo un poco, lo que quiere decir es que es un curso a distancia, accesible a través de internet donde se puede apuntar cualquier persona y prácticamente sin límite de participantes.

Es innegable que los MOOCS han causado un efecto muy amplio y de impacto en el mundo de la educación universitaria. Coursera, una corporación que engloba 33 universidades entre las más prestigiosas del mundo (Princenton, Stanford, Columbia, London), ha tenido 7 millones de inscritos en sus cursos masivos abiertos en línea (MOOC) hasta el 18 de diciembre pasado, otras iniciativas como Udacity, Udemy o EDX han tenido 975.000, 800.000 y 462.000 inscritos hasta esa fecha. 2012 ha sido declarado por NYT como el año MOOC. Los más prestigiosos investigadores de las universidades vinculadas prestan sus trabajos en abierto.

Otras cuestiones a discernir son si ha sido el contexto en que se ha producido su eclosión el que ha hecho posible la magnitud del fenómeno o ha sido su propia naturaleza, y si cuando hablamos de MOOCs hablamos de una misma cosa, o de fenómenos distintos e incluso contrapuestos, a los que la necesidad de alternativas a la configuración actual hace que se difuminen las diferencias entre distintos fenómenos disruptivos con la situación actual y que se acepte la etiqueta como algo taumatúrgico.

Hay un consenso en que existe una transición hacia un nuevo tipo de sociedad que ha superado la configuración y características básicas de la anterior sociedad industrial y que tiene como principal base de su organización y de sus riqueza el conocimiento. Nos planteamos si el aprendizaje, su naturaleza, ha cambiado en este contexto y cuáles son los rasgos de la nueva sociedad que repercuten en ese cambio.